Алгоритмика для дошкольников

С 27 мая 2022 года МАДОУ "Детский сад №12" был присвоен статус сетевой инновационной площадки федерального уровня АНО ДПО "НИИ дошкольного образования "Воспитатели России" по теме "Ресурсы цифровой образовательной среды "ПиктоМир" для педагогов и родителей". В рамках инновационной площадки в ДОУ проводится апробация пар-циальной программы «Основы алгоритмизации и программирования для дошкольников и учеников начальной школы в цифровой образовательной среде ПиктоМир».

Учитывая возрастающие темпы информатизации общества, цифровиза-ции промышленности, образования и науки, в рамках перехода к цифровой экономике, специалисты ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН разработали учебную си-стему ПиктоМир, в которой начинается раннее знакомство дошкольников с системой научных понятий программирования.
Обучение в системе ПиктоМир:
- Способствует развитию ориентирования в пространстве, логическому мышлению, воображению, памяти.
- Научит ребят работать в команде и нести ответственность за свои ре-шения и действия.
- В игровой форме приобщит детей к профессии программиста и языку программирования.
У современных детей цифровое детство, поэтому важно их обучать элементарной компьютерной грамотности. Азы алгоритмизации и программирования сегодня так же важны, как умение читать, считать и писать. Именно поэтому было принято решение начать обучать детей нашего детского сада по данному направлению в рамках сетевой инновационной площадки.
Первый год обучения предполагает докомпьютерный период. Детей на этом этапе только готовим к дальнейшему обучению в цифровой образова-тельной среде ПиктоМир. Воспитанники знакомятся с понятиями робот, ко-манда, компьютер, программа, программист, учатся управлять игровым ро-ботом. Несколько занятий посвящено обучению детей на Тренировочной площадке робота Двунога. Детям очень нравится превращаться в роботов Двуногов, и Командиров. В такой игровой форме педагог закрепляет с детьми пространственную ориентировку детей с помощью словесных команд «шаг вперёд», «шаг назад», «повернуться налево», «повернуться направо», «поднять левую ногу», «поднять правую ногу», «опустить ногу».
На занятиях дети узнают, что роботы бывают разными, что сами по себе они работать не умеют, что они выполняют команды, объединенные в программу, что программы состоят из пиктограмм и их пишет программист, что программист — это профессия. На начальном этапе дети сами исполняют роль роботов, программистов и командиров, учатся составлять программы из карточек-пиктограмм, правильно отдавать команды и в реальной жизни строить план (программу), по которому ребенку будет легче достигать поставленных целей. В дальнейшем перейдут на управление виртуальными роботами в цифровой среде ПиктоМир.
При обучении программированию у детей формируются навыки реше-ния проблем. У ребенка будут ошибки, и ему придётся постоянно что-то пе-ределывать, чтобы программа работала правильно. Он начинает легче вос-принимать подобные трудности и проще их преодолевать. Ребенок учится видеть сами ошибки и то, к чему они приводят, старается избегать их или вовремя исправлять. Также в процессе занятий развиваются коммуникативные навыки: дети общаются друг с другом, когда ищут ошибку, задают вопросы, если исправить проблему не получается, обсуждают результаты занятий.
В заключение хотелось бы отметить, что в наш век цифровизации понижение возраста освоения основ программирования, т.е. обучение уже в дошкольном возрасте, стало жизненно необходимым. Цифровая грамотность является одной из видов функциональной грамотности наряду с математической и читательской, без которых человек не может успешно существовать в современном меняющемся мире.

Быканова Юлия Геннадиевна, педагог дополнительного образования
МАДОУ «Детск